Por fin llegó el día. El momento de presentar, explicar y jugar a nuestras creaciones para con Guatemala. Llegamos al piso tres y ya está listo todo para las grabar. ¡Qué nerviosos nos pone la cámara!
Una vez nos repartimos e instalamos los diferentes grupos en las clases asignadas, procedemos a dar comienzo a ésta emocionante, innovadora y enriquecedora experiencia que gracias a nuestra profesora Elsa, entre otros colaboradores, hemos tenido la oportunidad de hacerlo posible.
La franja horaria de la que disponíamos correspondía a la comprendida entre las 10.30 y 12.30 de la mañana. En cada aula participamos activamente todos los miembros de cada grupo, y teniendo en cuenta que fuimos tres por clase con seis integrantes, tocábamos a un determinado tiempo, justo pero exacto y equitativo. En el aula 304 empezó el grupo de Rebeca, Lola, Yago, Carlota y Guille. Estas dos primeras compañeras expusieron su juego de cartas en el que personas de otros grupos ayudaron como voluntarios para facilitar el posterior entendimiento de los profesores y alumnos de allí (yo por ejemplo tuve el placer de formar parte de esta actividad). Seguidamente Cova nos enseñó su dominó con un sistema parecido, el cual se seguirá durante todas las aportaciones para una mayor comodidad y efectividad. Carlota fue la encargada de presentar y leer las rimas y Guille de la demostración de su tabla enfocado al aprendizaje de la multiplicación como elemento clave del día. Cabe decir que no faltó detalle en ningún momento pues en caso de duda o fallo se apoyaban los unos a los otros y si hacía falta se repetía o se recibía ayuda por parte de quienes nos acompañaban.
De momento todo iba sobre ruedas, nos encantó sus ideas e inventos, funcionaron todos los materiales, supieron defenderlos con éxito y quedaron de esta manera unas grabaciones magníficas.
Llego el turno de los matequetzales: Marina, Josefin, Maria Mansilla, Laila y Laura del Arco y Luis Risquette con sus cartas de familias de las que pude disfrutar personalmente, el bingo y su canción. Pero no era una canción cualquiera, era la melodía que todos conocemos de “Bailando” de Enrique Iglesias con una letra que enseñaba y recordaba la multiplicación. Letra que proyectaron para que todos pudiéramos cantarla con ellos al ritmo de la guitarra de María. Aprovecharon muy bien la música latina, el recurso de una lengua común.
A la vez, se iban sacando fotos de momentos como éste para no perderlos en el tiempo...Adjuntamos algunas.
En el aula 302,
expusieron 3 grupos diferentes y cada uno de ellos creamos actividades que
enfocamos de muy diversas formas.
El primer grupo,
compuesto por Leticia Redondo, Belén Blanco-Argibay, Almudena Serrano, Marta de
Miguel y Javier Ferré presentaron 3 talleres que consistían en: un cartel con
una tabla llena de velcros donde quedaban recogidos por orden de explicación
los siguientes conceptos: dibujo, suma, veces y símbolo x. Además, propusieron una actividad muy interesante creada con
palos planos y anchos, y piezas con números. En los palos habían pintado el
símbolo x y también el =. De esta forma los alumnos pueden jugar y memorizar las
multiplicaciones que vayan eligiendo para hacer, como a partir del resultado,
averiguar con qué multiplicación o multiplicaciones pueden alcanzar dicho
resultado.
El segundo grupo formado
por Lucía Franco, Lorena Cea, Sara Fernández, Paula Sánchez, Cristina
Mingoarranz y Javier Moreno, presentaron entre dos talleres, un memory muy interesante, ya que en cada
partida, se cambiaban las cartas utilizadas: imágenes con sumas, sumas con
veces, veces con el símbolo x y la
multiplicación con su representación gráfica. Se puede plantear el tradicional
juego del memory como un juego
progresivo con el que los alumnos van aprendiendo, fase por fase, la
multiplicación.
El tercer grupo, formado
por Ian Rhodes, Ana Gutierrez, Isabel García, Verónica Bellido y Paula Velasco
que presentaron, entre 4 talleres, un póster con velcros. Dicho póster estaba
dividido según las diferentes etapas de aprendizaje del concepto de
multiplicación (imágenes, suma, veces, concepto x y representación) Crearon también una caja con tarjetas tanto con
dibujos, como con números, “veces” y
símbolos de +, -, x e =. Con este juego se busca que los alumnos aprendan a partir
del juego y que investiguen, participando así en la construcción de sus propios
conocimientos.
Como se puede observar,
cada grupo ha creado diferentes materiales para las diferentes etapas de
aprendizaje de las multiplicaciones y todos ellos son creativos y muy buenos
para hacer de este aprendizaje, un proceso más ameno y de interacción por parte
del alumno.
Para cerrar este blog, y
en nombre de toda la clase de 3º de Educación Primaria e Infantil, esperamos
que todos nuestros materiales creados con amor y dedicación, lleguen a las
escuelas de Guatemala y sobre todo, ayuden a los alumnos a aprender y
divertirse.
Agradecer también el apoyo que hemos tenido tanto por parte de la Universidad, como por los cámaras que fueron muy pacientes y trataron de captar de la mejor forma nuestros trabajos.
Por último, aprovechamos para comunicaros que en octubre tendrá lugar en Sevilla
Nuestra profesora Elsa va a presentar una comunicación contando esta experiencia y estamos todos invitados. Quienes queramos participar podemos entrar en la web del Congreso para tener más información y deberíamos contactar con nuestra profesora Elsa porque la fecha límite para enviar el resumen de la propuesta es ¡este próximo viernes 7 de abril! así que andamos muy justos de tiempo.
Por último, aprovechamos para comunicaros que en octubre tendrá lugar en Sevilla
VIII CONGRESO NACIONAL Y III INTERNACIONAL DE APRENDIZAJE-SERVICIO UNIVERSITARIO. APS-U8. SEVILLA2017
Nuestra profesora Elsa va a presentar una comunicación contando esta experiencia y estamos todos invitados. Quienes queramos participar podemos entrar en la web del Congreso para tener más información y deberíamos contactar con nuestra profesora Elsa porque la fecha límite para enviar el resumen de la propuesta es ¡este próximo viernes 7 de abril! así que andamos muy justos de tiempo.
